Mi experiencia de aprendizaje sobre metodología AICLE y uso de REA

Propuesta Unidad AICLE Machines and inventions (CLIL UNIT)

Esta unidad esta diseñada para el tercer curso de primaria dentro del área de Ciencias de la Naturaleza. Se titula Machines and inventions y está planificada para llevarla a cabo en 4 sesiones. Los objetivos de esta unidad serían los siguientes:

• Identificar una máquina  (concepto) y las diferencias entre máquinas simples y complejas.
• Explicar el funcionamiento de una máquina con un ejemplo práctico,
• Conocer la importancia de diferentes inventos y máquinas a lo largo de la historia.
• Clasificar máquinas según el tipo de energía que usan.
• Buscar información en grupos sobre máquinas -inventos creados por mujeres.

 Se pretende que los alumnos realicen diferentes actividades que incluyan las cuatro destrezas lingüísticas tanto para trabajar los contenidos como las estructuras y vocabulario asociados a esos contenidos y que nos permitan desarrollarlos usando la L2

Se incluyen diferentes actividades que implican el concepto de andamiaje así como el uso de TICs y trabajo con diferentes tipos de agrupamiento. Para estas actividades se utlizarán diferentes recursos online como Genially, Prezi (presentaciones), mapas mentales creados con GoConqr, actividades dentro de recursos Agrega y otras creadas con Educaplay y Goconqr así como flascards creadas para esta unidad. La presentación (Prezi) incluye vídeos explicativos con el vocabulario y las estructuras principales.

Mapa Mental creado con GoConqr por Jesús Pérez Pérez

A lo largo de la unidad se utilizarán máquinas simples y complejas experimentando con ellas y manipulándolas. Son máquinas  que el alumnado conoce ya que se encuentran en su entorno pero que quizá no ha identificado como tales. Al final de la unidad el alumnado construirá su propia máquina simple; en este caso una catapulta,

A la hora de plantear la unidad hago una relación de las diferentes estructuras gramaticales que se usarán para trabajar los contenidos así como del vocabulario (routines, content, classroom management) y tipos de discurso.

Aquí tenéis como ejemplo el desarrollo de la primera sesión y aquí las actividades planificadas para las siguientes y la planificación de la unidad completa.